les avantages cachés de JogTheWeb

• 2.05.11
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Les technologies de l’information et de la communication font évoluer les ressources documentaires et leur utilisation.

Hier, vous utilisiez des documents photocopiés pour partager vos dossiers avec un grand nombre de personnes?

Aujourd’hui, vous utilisez des listes d’adresses internet que vous partagez (mail, Facebook, Twitter…)?

Savez-vous qu’il a été mesuré que cela rend la mission de comprendre et d’apprendre encore plus complexe à un grand nombre de personnes ?

Pour que l’évolution n’abandonne pas les plus faibles en chemin, nous avons inventé JogTheWeb.

JogTheWeb préconisé pour utiliser en classe tout document numérique !

Y compris ceux de vos Environnements Numériques de Travail!

Ne proposez plus de documents isolés, mais proposez toujours des parcours pédagogiques qui :

• spécifient le but à atteindre et la stratégie proposée,
• détaillent les compétences visées,
• différencient ressources et consignes.

Pourquoi JogTheWeb plutot que tout autre outil (glogster, blog etc)?

JogTheWeb a été développé dans le cadre d’une recherche en sciences de l’Éducation et dans une réflexion qui allie des théories en sciences cognitives, la philosophie de l’éducation, l’anthropologie… Cela lui donne outre les atouts fonctionnels que les enseignants détectent au premier abord et qui permettent une utilisation du web plus facile, d’autres qualités qui sont souvent à corréler aux dilemmes du métier de l’enseignant.

Atouts fonctionnels:

Enseignant guide de l’élève

• Réunir dans des dossiers ordonnés des ressources web
• Catégoriser les ressources
• Donner aux étudiants un accès facile à l’apprentissage
• Sécuriser l’utilisation du web (autant pour les enfants que pour les parents)
• Limiter le temps perdu à chercher des ressources
• Éviter que les élèves ne fasse l’école buissonnière sur la toile

L’enseignant éditeur de contenu

JogTheWeb permet aussi de simplifier l’édition sur le Web

• Annoter  les pages proposées
• Créer simplement des contenus originaux
• Permettre de créer des cours avec des ressources variées (vidéos, podcasts, exercices interactifs , quizz, etc)

Quels sont les dilemmes de l’enseignant et comment JogTheWeb aide à y répondre?

JogTheWeb vous offre une configuration adaptée aux situation d’enseignement. Au fur et à mesure des observations en classe que nous faisons, il évolue pour répondre aux besoins les plus spécifiques.

• • Dyspraxie

  Outil ergonomique pour tourner les pages, intercalaires marqués en couleur dans le sommaire

• Dyslexie
  les fonds sont gris diminuent le contraste et le stress du lecteur

• • Angoisse cognitive

  Prenez soin de préciser à vos lecteurs quoi faire avec les ressources que vous leur proposez. Lorsque vos élèves ne savent plus quoi faire, ils lèvent les yeux et trouvent les conseils! Observez que le mouvement naturel dans un moment d’inquiétude est de lever les yeux, au ciel ou vers l’adulte, mais toujours le regard monte. Nos recherches en psychologie cognitive nous guident pour l’ergonomie du Web-BOOK JogTheWeb.

• Gestion de la complexité
  Les recherches en sciences de l’éducation montrent qu’utiliser des documents riches du web (vidéo, interactivité) améliore l’apprentissage parce que cela sollicite les différentes formes d’intelligence.
  Cependant le Web ne dispose pas d’une métastructure comme les livres et cela accentue la complexité de l’acte d’attention de l’élève. C’est pourquoi JogTheWeb permet de structurer les documents produits:
  Titre, sous-titre, consigne, contenu et sommaire :  L’ensemble constitue une métastructure propre à rassurer le lecteur.

  Ce sont les éléments que vous devez savoir exploiter pour aider vos élèves.

  Pour cela n’hésitez pas à visiter le chapitre “bonnes pratiques”

• Le Sujet est premier.
  JogTheWeb donne la première place à la parole. Sur d’autres sites, les objets sont premiers, la parole (sous forme des commentaires) est subordonnée aux objets. Notre réflexion sur la philosophie de l’enseignement nous a guidé. Le “Sujet” doit être premier par rapport aux “objets” et “la parole” première. Ainsi les consignes de l’enseignant précèdent les ressources proposées : elles sont ” la référence”.

• Gestion de l’hétérogénéité dans la classe
  Un enseignant qui l’utilise compare les parcours JogTheWeb à un buffet sur lequel il dispose les activités pédagogiques. Les élèves se servent au fur et à mesure qu’ils avancent sans forcément devoir attendre tout le groupe.
• Coopération et entraide.
  Autour d’un ordinateur, les élèves peuvent travailler en îlot et s’entraider.

• Gestion du temps
  Entre enrichissement et gestion de l’hétérogénéité, la question de la gestion du temps est souvent un dilemme pour l’enseignant, On observe que le travail en atelier à partir de jogs préparé par l’enseignant permet d’étonnantes résolutions!

• Gestion de la précocité.

Si le maitre ajoute des ressources supplémentaires pour les plus rapides, il trouve là l’occasion de proposer enrichissement et approfondissement à ses élèves précoces.

• Développement de l’autonomie
  Les élèves sont plus autonomes et le maître a plus de disponibilité pour soutenir les élèves en difficulté

• Soutien scolaire
  On observe que les élèves en difficulté qui n’ont pas eu le temps d’aller jusqu’au bout du jog, de profiter des ressources supplémentaires et souvent ludiques que l’enseignant a placé en fin de jog, vont le week-end, sans qu’il y ait de demande explicite de l’enseignant, chercher à profiter de ce que l’enseignant a trouvé pour eux sur la toile. Ainsi JogTheWeb permet de gérer l’hétérogénéité mais aussi de la lisser.

“Sens – Activité – Présence” sont les clefs du “jeu didactique” pour le développement des compétences et des savoirs.

JogTheWeb vous aide à rendre visible et concret le sens, les activité de vos projets pédagogiques et à renforcer la guidance auprès des élèves.

Bientôt en ligne les compte-rendus d’observation en classe et les communications scientifiques.